教学过程具有的基本特点:1、间接经验与直接经验相结合:直接经验是每一个体在认识、探索和改造世界的过程中,在自...
基本特点:1、双边性与周期性 。教学过程是教师与学生、教与学组成的双边活动过程,是教师的教与学生的学的矛盾统一...
1、间接经验与直接经验相结合。2、掌握知识与发展智力相统一。3、教学过程中知、情、意的统一。4、教师主导作用与学...
教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造...
第一,学生的认识对象具有特殊性。人们认识世界的过程是向尚未发现的客观真理进行探索的过程。在教学过程中,学生认...
一、教学过程的特点 1历史性 教育、教学活动是人类社会产生以来就具有的一种社会活动。随着人类社会的演进,社会需要及教育目的在不断发生变化,导致了教学过程中...
教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点。🔍间接性学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,间接地认识现实世界。...
间接性、引导性、简捷性。教学过程的特殊性体现在:间接性,以学习间接经验为主,通过学习的经验间接认识世界。引导...
(3)教学过程中知、情、意的统一。教学具有教育性,在教学过程中,学生的知、情、意相互作用,同时介入,这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关...
教学过程具有的基本特点:1、间接经验与直接经验相结合:直接经验是每一个体在认识、探索和改造世界的过程中,在自...
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